Институт Устной истории Молдовы собирает свидетельства очевидцев исторических событий

Задачи, которые ставит перед собой «Устная история», разнообразны и многочисленны. Однако, главная, с нашей точки зрения, - это предоставить «право голоса» в процессе написания Истории, создания «исторической ткани» тем, кого в других обстоятельствах никто никогда не услышит,  и чей голос в этом процессе не будет учтен – т.н. «простым людям».  Такой альтернативный взгляд на прошлое. Альтернативный взглядам видных государственных деятелей и военачальников, «выдающихся представителей эпохи». Это создание новых источников исторических знаний и их введение в научный, образовательный, искусствоведческий и пр. оборот.

При нынешнем техническом оснащении населения устройствами, способными осуществлять качественные аудио- и видеозапись,  исследователем в области «Устной истории» может стать каждый, у кого есть продвинутый мобильный телефон, таблетка и т.п.

В основе методологии «Устной истории» - интервью.  Интервьюировать можно маму, папу, бабушку, дедушку, других родственников, односельчан, соседей - всех, кто может рассказать что-то «интересное для всех» о том, что происходило в прошлом. Темой интервью могут быть любые исторические события и процессы национального, регионального и местного значения. Это может быть рассказ о конкретном событии, в котором респондент выступал в каком-либо качестве (был  активным участником, свидетелем или может быть жертвой, если речь идет, например, о политических репрессиях), о процессе (например, строительство в родном селе (городе) дороги, школы, бани, микрорайона, моста, клуба и т.д.), или об описании обычаев, традиций, нравов «того времени». Это может быть «рассказ всей моей жизни», переплетающейся с событиями эпохи.  Ограничений по темам нет.

Однако, необходимо помнить – ваше интервью может стать источником исторических знаний, может стать «устной историей» только в том случае, если в нем «жизнь» или «нить жизнеописания» респондента будет переплетаться и каким-то образом соотноситься с «жизнью» сообщества (планеты, страны, села, города, района и т.д.). Рядом с нами живут люди, знания которых о прошлом уникальны и интересны, давайте эти знания получим и поделимся ими с другими.  

Такое интервью, и это важно, может стать интереснейшей частью вашего семейного архива, вашим вкладом в сохранении памяти о близких вам людях, о событиях, связанных с вашей семьей, населенным пунктом и т.д.

Институт устной истории Молдовы собирает такого рода интервью. Мы будем рады  опубликовать ваши интервью на специализированном сайте Института, а также использовать ваши материалы в научных и  публицистических трудах, в производстве видео и кинопродукции, посвященной Истории, сохранению памяти о прошлом и т.д.  

Для правильного проведения интервью ознакомьтесь ниже с  «методическими советами» - это вам поможет избежать ошибок и получить качественный результат исследований.

По вопросам организации интервью, пересылки готового материала в Институт устной истории и др.  обращаться по эл. адресу oraslhistorymoldova@gmail.com, или используя страницу Института  https://www.facebook.com/alextulbure/?ref=aymt_homepage_panel

Исследования в области устной истории: методические советы 

Основой процесса исследований по методике «Устной истории» является интервью. Перед тем как приступать к такому (только на первый взгляд простому) действию, как интервью, нужна некая предварительная работа и базовые знания о том, как ведут себя люди, отвечающие на вопросы интервьюера.

Начнем со второго момента. Необходимо знать, что память человека избирательна, не надежна и хранит далеко не всю информацию о прошлом. Также нужно подчеркнуть, что помимо памяти, мы можем иметь дело с т.н. «постпамятью» (Marianne Hirsch) - информацией, которую человек получил от других, но воспринимающейся как часть его собственной памяти. Память и «постпамять» одинаково ценны для исследователя. Однако, необходимо уметь их различать. 

С другой стороны, порой, респондент может специально, в силу ряда причин, искажать факты – из страха, из желания предстать в более выгодном свете, из стремления что-то скрыть и т.д. Все эти моменты необходимо учитывать при интервьюировании и в процессе анализа, осмысления и проработки интервью.

Другой проблемой может явиться психологический барьер между интервьюером и его собеседником. Люди, как известно, бывают разные и не всегда между ними устанавливаются доверительные отношения. Идеальное интервью в «устной истории» - это диалог доверяющих друг другу людей, поэтому вызвать доверие и настроить собеседника на диалог – важная задача исследователя. Доверие ведет также к желанию поделиться информацией. Если интервью проводится через «не могу», результаты, как правило, не удовлетворительны.

Для успеха интервью немаловажно учитывать индивидуальные особенности респондента – возраст, жизненный опыт, взгляды на жизнь и т.д. 

Предварительная работа и этапы проведения интервью.

1. Предварительно следует разработать вопросы предполагаемого интервью. Исследователь обязан хорошо знать свои вопросы и, конечно, исторический контекст событий, о которых будет спрашивать. Иначе разговора с респондентом может не получиться. На первой встрече с респондентом необходимо убедить и воодушевить его (ее) важностью поставленной перед ним задачи для реконструкции прошлого. Необходимо заранее познакомить его (ее) с вопросами, чтобы он (она) смог пережить первичную эмоциональную оценку, продумать свои ответы.

2. Вне зависимости от темы интервью первые несколько вопросов должны касаться личности респондента: ФИО, место и дата рождения, ФИО, даты рождения родителей, а если помнит и более старших предков, а также их профессии, занятии и т.д. ФИО, даты рождения и занятия братьев и сестер. Все это важно для более точной идентификации респондента и его семьи, для лучшего понимания исторического контекста, а в некоторых случаях – для определения направления новых исследований и т.п.

3. Какой бы темы не касалось интервью, наиболее приемлемым и рекомендуемым методом его организации является выстраивание вопросов в хронологическом порядке: от рождения, детства к настоящему, с концентрацией на периодах (темах), представляющих повышенный интерес. Даже если интервьюера интересует какой-то конкретный эпизод из биографии респондента (был (а) свидетелем, участников события и т.п.), в интервью должны быть вопросы, касающиеся обще-биографических данных – даты рождения, образование, профессиональная подготовка и т.д.

4. Для «устной истории» ценны и ответы респондента, не касающиеся главной темы интервью. Поэтому рекомендуются вопросы (они могут быть самыми разными, в зависимости от задач исследования), которые могут прояснить отношение и взгляды респондента на те или иные события и феномены исторические и текущие. Я, например, всех респондентов по проекту «Депортации из МССР 1949 г.» спрашивал про их отношение к советской власти, к перестройке и ее результатам был вопрос о самых счастливых годах жизни. Такие социологические элементы обогащают исследование.

5. Накануне проведения интервью необходимо подготовить технику (диктофон или другие звукозаписывающие устройства, фотоаппарат, видеокамеру и т.д.), чтобы она не подвела во время беседы с респондентом.

6. Следующий этап – это собственно интервью. Для его проведения должно быть выбрано уединенное место. Интервью не может проходить при свидетелях или в людном помещении. Необходимо, чтобы никто не слышал ваш разговор с респондентом, чтобы вы беседовали «с глазу на глаз». Информант должен раскрыться в своих воспоминаниях о прошлом. А для этого необходимо, чтобы никто ему не мешал. От данных условий также будет зависеть качество материала, полученного в ходе интервью.

7. Крайне желательно сделать фотографию (можно несколько для гарантии качества) респондента, которая затем будет размещена на первом листе расшифрованного и распечатанного интервью.

8. Учитывая развитие и популярность мультимедийного подхода, в т.ч. в исторических исследованиях, приветствуется не только аудио-, но и видеозапись интервью. Это, во-первых, дублирует запись интервью (если проблема с диктофоном, интервью спасет видеокамера, которая записывает и звук), но и в дальнейшем позволит использовать видеозапись в популяризации исследования в виде роликов, документального кино и т.п.

9. Необходимо учесть, что установленная аудио- или видеотехника не должна смущать респондента и выглядеть навязчивой. Ее следует разместить таким образом, чтобы она не бросалась в глаза и не отвлекала внимание респондента, иначе его (ее) ответы могут оказаться неискренними.

10. В ходе беседы, кроме заранее заготовленных, следует задавать не наводящие, а уточняющие вопросы. Избегайте навязывания респонденту тех или иных оценок, но следите, чтобы каждый сообщаемый им факт был понятен и истолкован. Исследователь должен вести себя корректно, даже если он не согласен или даже возмущен ответами респондента. Старайтесь не выражать свою реакцию на неприемлемые для вас ответы и рассуждения респондента. Не перебивайте респондента, не прерывайте его рассказа.

11. Вопросы интервьюера не должны переходить в его рассуждения и быть многословными. Они должны отличаться четкостью и ясностью мысли.

12. Не пренебрегайте неинформативными и даже ошибочными ответами, они могут дать важную информацию о самом респонденте, его (ее) памяти, опыте и т.д. Попросите его (ее), если он (она) согласиться, принести на встречу с вами (или показать, если интервью происходит у него (нее) дома) фотографии или какие-то памятные для него (нее) вещи. Спросите респондента о них, чтобы оживить его (ее) память.

13. После проведения интервью обязательно поблагодарите респондента за предоставленную им информацию. Обязательно зафиксируйте дату и время проведения интервью, имя респондента.

14. Дальнейшая работа связана с транскрибированием интервью, то есть переводом аудиозаписи в текст. При транскрибировании, которое является, пожалуй, самым длительным и кропотливым этапом, необходимо буквально воспроизводить всего его (ее) слова и выражения, не подвергая текст глубокому грамматическому и литературному редактированию.

15. В конце текста укажите дату и место проведения интервью, имя интервьюера, автора транскрибирования (перевода текста на другой язык, если таковой будет иметь место).

16. Если планируется интервью опубликовать, использовать (полностью или частично) в научных, публицистических трудах, произведениях искусства, на выставках, в производстве фильмов, роликов и т.п., рекомендуется, во избежание недоразумений и конфликтов, получить у респондента письменное согласие на таковое использование материала (в произвольной форме).

Алексей Тулбуре, директор Института